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  • 访谈|东莞一中校长杨碧玉:在“幸福教育”的轨道,奔向人生的旷野

    2025-05-31 10:16:00

    从市桥路的古朴街巷、学院路的书香馥郁到伟业路的崭新征程,东莞市第一中学(下称“东莞一中”)始终坚持让教育的光,照亮每一段生命的幸福成长。在这所有近70年办学历程的莞邑校园里,“幸福”不仅是教育理念,更是浸润在课堂里的育人智慧、流淌在师生间的教育温度、绽放在学生成长路上的繁花。连日来,南方+通过系列报

  • 速看!全国青少年体育会上,湖北分享“61530X 行动” 经验

    2025-04-17 09:15:00

    荆楚网(湖北日报网)讯(记者 叶辉)4 月 15 日,2025 年全国青少年体育工作会议在武汉火热开场。会议上,湖北省体育局党组成员、副局长骆启义以 “传承奥运基因 打造人才高地 推动‘61530X 行动’成势见效” 为主题,带来了湖北在青少年体育工作方面的 “独家秘籍”,吸引了全场目光。党的二十大

  • 唤醒每一颗创新的种子

    2025-05-14 10:40:00

    又一年火热的5月,又一场“小科星创意征集赛”,让一所拥有1200多名学生的小学校再次热闹起来……从创意征集单发放,到“十大创意奖”评出,这一场全校总动员,人人参与、个个创意的科学活动,已经持续了40多年。这所始创于1930年的渔村子弟学校(原名福州市义洲小学,后更名为福州市台江第六中心小学,简称“台

  • 重庆调整高职对口招生组考方式及学科分值→

    2025-04-13 16:55:00

    近日重庆市教委调整了高等职业教育对口招生考试的组考方式及学科分值小布丁为你划重点一起来来看看具体有哪些变化吧调整目的:顺应职业教育内外环境变化,引导中职学生重视文化基础课学习,在深入调研、研讨、广泛征求意见基础上决定调整。调整后的影响:文化素质成绩占总成绩比例为49.3% ,仍坚持中职学校职业教育类

  • “打开成长的盒子”——这所深圳学校举办教育年会

    2025-05-03 20:41:00

    4月29日,红岭教育集团深康学校以“打开成长的盒子”为主题,成功举办年度教育盛会。活动汇聚全国教育界精英、专家学者及师生代表700余人,通过多元创新形式展现“一校一馆、AI赋能、校企联动”的教育实践成果,绘就福田教育高质量发展新图景。教育大咖云集 共话育人新路径。本次活动特邀清华大学附属小学校长窦桂

  • 河北推动适龄残疾儿童少年教育全覆盖

    2025-06-08 07:30:00

    特殊教育让每个孩子都绽放光彩我省推动适龄残疾儿童少年教育全覆盖河北日报讯(记者陈华)近年来,河北省坚持以普及残疾儿童少年义务教育为重点,力争实现适龄残疾儿童少年教育“全覆盖、零拒绝”。目前,全省建成特殊教育学校163所,已实现20万人口以上的县全部建有特殊教育学校的工作目标,特殊教育学校在校生1.7

  • 山西汾西二中食堂食材费1072万多元,约四成被贪占

    2025-04-07 08:02:00

      山西汾西二中食堂食材费1072万多元,约四成被贪占——  缩水的“校园餐”,肥了谁?(整治群众身边不正之风和腐败问题)  核心阅读  为整治中小学“校园餐”存在的突出问题,守护“舌尖上的安全”,山西省纪委监委通过深挖案件背后的责任、作风和腐败问题,对发现的制度漏洞和机制“梗阻”,针对性地提出促改

  • 有编制!郑州市教育局直属32所学校招聘323人

    2025-04-17 08:12:00

    根据《中组部、人社部关于进一步做好事业单位公开招聘工作的通知》(人社部发〔2024〕57号)和《郑州市人民政府办公厅关于印发郑州市中小学教育英才计划实施办法的通知》(郑政办〔2022〕78号)精神,结合我市教育实际,市教育局直属学校招聘优秀毕业生从教。公告如下:一、招聘学校、专业岗位、名额及具体要求

  • 【乡愁印迹·村史村事】长顺县冗雷村:稻香深处的朗朗书声

    2025-05-20 19:06:00

    村史村事乡愁印迹专栏【乡愁印迹·村史村事】以行政村为单位,深入挖掘整理村史村事,旨在为贵州立心、为发展赋能,记录和展示全省厚重丰富的乡村文化和发展成果,推动新时代乡村全面振兴。今天,我们一起走进长顺县长寨街道冗雷村。冗雷该地名来源于布依语音译。因该地以前盛产大米,“冗雷”布依语音译为“产米的山冲”,

  • 北城教育集团·伍家岭小学接受义务教育优质均衡发展专项督导 多举措推进办学提质

    2025-04-13 19:51:00

    督导现场。红网时刻新闻4月13日讯(记者 李赛凤 通讯员 姜涛)近日,长沙市开福区教育局督导室责任督学深入伍家岭小学,围绕校园文化、课程资源配置及安全管理等核心环节开展义务教育优质均衡发展专项督导。通过实地走访、查阅资料、师生访谈等方式,责任督学对学校进行“精准把脉”,针对硬件设施利用率等问题提出整